Как класс в детском саду влияет на ваши доходы? Данные проекта STAR

В рамках проекта STAR 11 571 учащийся из штата Теннесси и их учителя были случайным образом распределены по классам внутри своих школ с подготовительного класса до третьего класса. В статье оцениваются долгосрочные последствия проекта STAR путем объединения экспериментальных данных с административными записями. Сначала мы показываем, что результаты тестов в подготовительном классе тесно коррелируют с такими показателями, как доходы в возрасте 27 лет, обучение в колледже, владение жильем и пенсионные накопления. Затем мы документируем четыре группы экспериментальных эффектов. Во-первых, учащиеся в малых классах значительно чаще поступают в колледж и демонстрируют улучшения по другим показателям. Размер класса не оказывает статистически значимого влияния на доходы в возрасте 27 лет, однако эта оценка характеризуется низкой точностью. Во-вторых, учащиеся, у которых в подготовительном классе был более опытный учитель, имеют более высокие доходы. В-третьих, дисперсионный анализ выявляет значимые эффекты класса на доходы. Учащиеся, случайным образом распределенные в классы более высокого качества в 1–3-х классах — качество измерялось по результатам итоговых тестов одноклассников, — имеют более высокие доходы, более высокую долю поступления в колледж и улучшения по другим показателям. Наконец, влияние качества класса на результаты тестов в последующих классах ослабевает, однако улучшения по некогнитивным показателям сохраняются.