Оценка новой программы тренировки вербальной рабочей памяти и равновесия: двойное слепое рандомизированное контролируемое исследование с участием иранских детей с дислексией

Обоснование: Улучшение вербальной рабочей памяти (РП) при нарушениях чтения имеет важное значение, поскольку она играет ключевую роль в обучении. Коммерческие программы тренировки вербальной РП оказывают лишь краткосрочное влияние на объем вербальной РП, но не на навыки чтения. Однако из-за ограничений существующих программ тренировки вербальной РП исследователи предложили разработать программы новой структуры, специально направленные на образовательные функции, такие как навыки чтения. В настоящем двойном слепом рандомизированном клиническом исследовании мы разработали новую программу тренировки вербальной рабочей памяти и равновесия (VWM-B), реализуемую с помощью портативного роботизированного устройства. У иранских детей с дислексией развития изучали краткосрочное влияние программы VWM-B на объем вербальной РП, навыки чтения и постуральный контроль. Результаты: Эффективность программы VWM-B сравнивали с эффективностью программы VWM — традиционной программы тренировки вербальной РП. По сравнению с участниками, проходившими тренировку по программе VWM, участники, получавшие тренировку VWM-B, продемонстрировали более высокие показатели объема вербальной РП, навыков чтения и постурального контроля после краткосрочного вмешательства. Выводы: Мы предполагаем, что автоматизация постурального контроля, обусловленная тренировкой VWM-B, положительно повлияла на улучшение объема вербальной РП и способности к чтению. Учитывая критическую роль мозжечка в автоматизации навыков, наши результаты подтверждают теорию мозжечкового дефицита при дислексии. Регистрация исследования: Это исследование было ретроспективно зарегистрировано 8 февраля 2018 года в Иранском реестре клинических исследований (IRCT20171219037953N1).