Эмоциональность, регуляция эмоций и социальная адаптация дошкольников

Предполагалось, что взаимодействие между регуляцией эмоций и социальной активностью позволит прогнозировать социальную адаптацию дошкольников. Девяносто шесть четырехлетних детей наблюдали в группах по четыре человека, состоящих из незнакомых сверстников одного пола. На основании оценок темперамента, данных родителями, и наблюдений за поведением детей в условиях свободной игры 68 детей из исходной выборки были отнесены к одной из следующих категорий: низкая социальная активность и хорошая регуляция эмоций; низкая социальная активность и плохая регуляция эмоций; высокая социальная активность и хорошая регуляция эмоций; высокая социальная активность и плохая регуляция эмоций; либо средние показатели. Результаты показали, что дети с низкой социальной активностью и плохой регуляцией эмоций чаще демонстрировали настороженное и тревожное поведение во время свободной игры и в других ситуациях, а также, по оценкам, имели больше интернализирующих проблем, чем дети с низкой социальной активностью и хорошей регуляцией эмоций и дети со средними показателями. У детей с высокой социальной активностью и плохой регуляцией эмоций, согласно оценкам, было больше экстернализирующих проблем, чем у детей с высокой социальной активностью и хорошей регуляцией эмоций или у детей со средними показателями. Таким образом, эмоциональная дисрегуляция, по-видимому, связана с психологической дезадаптацией, однако эта связь ослабляется в зависимости от степени вовлеченности детей в социальное взаимодействие.