Поощрение грамотности: важный компонент практики педиатрии первичной медико-санитарной помощи

Регулярное чтение с маленькими детьми стимулирует оптимальные модели развития мозга и укрепляет отношения между родителем и ребёнком в критический период развития, что, в свою очередь, формирует языковые, грамотные и социально-эмоциональные навыки, сохраняющиеся на всю жизнь. Педиатры имеют уникальную возможность побуждать родителей заниматься этой важной и приятной деятельностью с детьми, начиная с младенчества. Исследования показали, что родители внимательнее слушают, а дети лучше учатся в результате поощрения грамотности со стороны педиатров, что предоставляет практическую и основанную на доказательствах возможность поддержать раннее развитие мозга в практике первичной помощи. Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует педиатрам способствовать раннему развитию грамотности у детей, начиная с младенчества и как минимум до поступления в детский сад, посредством: (1) информирования всех родителей о том, что чтение вслух с маленькими детьми может укреплять отношения между родителем и ребёнком и готовить ребёнка к усвоению языка и ранних навыков грамотности; (2) консультирования всех родителей по вопросам возрастно-адекватных совместных занятий чтением, которые приносят удовольствие детям и их родителям и обеспечивают насыщенное языковое воздействие через книги, изображения и письменное слово; (3) предоставления возрастно-адекватных книг при плановых осмотрах здоровья всем социально уязвимым детям из малообеспеченных семей; (4) использования широкого набора вариантов поддержки и продвижения этих усилий; и (5) взаимодействия с другими защитниками прав детей для формирования национальных сообщений и политик, поддерживающих и продвигающих эти ключевые ранние совместные опыты чтения. AAP поддерживает федеральное и штатное финансирование детских книг, выдаваемых на педиатрических профилактических осмотрах детям, находящимся в группе высокого риска и живущим вблизи или ниже порога бедности, а также интеграцию поощрения грамотности, как важного компонента педиатрической первичной помощи, в образовательные программы ординаторов-педиатров. Данная политическая позиция подкрепляется техническим отчетом AAP "Готовность к школе" и поддерживает политическую позицию AAP "Раннее детское неблагополучие, токсический стресс и роль педиатра: перевод знаний о развитии в здоровую жизнь на протяжении всей жизни."