Особенности иноязычного образования в зарубежных странах и пути применения зарубежного опыта в педагогических университетах Украины

Осмысление и внедрение этого опыта поможет совершенствовать иноязычное образование будущих учителей гуманитарных дисциплин в Украине и будет способствовать успешной интеграции национального образования Украины в мировое образовательное пространство. Цель исследования заключается в систематизации теоретических вопросов и обобщении опыта развития иноязычного образования будущих учителей гуманитарных дисциплин в педагогических университетах Украины с середины XX до начала XXI века. Анализ оригинальной литературы исследуемого периода позволил выявить наиболее эффективные методы иноязычного образования в зарубежных странах: грамматико-переводной метод, предусматривающий письменную работу и ориентированный на изучение грамматических правил посредством перевода оригинальных текстов; аудиолингвальный метод, обеспечивающий быструю подготовку специалистов по иностранным языкам на основе следующих положений: изучение языка как формирования навыка; предотвращение ошибок, поскольку они формируют неправильные навыки; овладение устной коммуникацией, а затем письменной речью; более эффективное изучение языка посредством аналогии, а не анализа; усвоение значений слов только в лингвокультурном контексте; а также когнитивно-кодовые методики, включая сознательно-практический метод, или теорию сознательного овладения кодом, основными положениями которых являются устная основа обучения иностранному языку и формирование мышления на основе языка.