УПРАВЛЕНИЕ УСЛОВИЯМИ ПОДКРЕПЛЕНИЯ В ВВОДНОМ КУРСЕ ПСИХОЛОГИИ ОБЕСПЕЧИВАЕТ ЛУЧШЕЕ ОБУЧЕНИЕ
CONTINGENCY MANAGEMENT IN AN INTRODUCTORY PSYCHOLOGY COURSE PRODUCES BETTER LEARNING<sup>1</sup>
1969-06-01
SCID: 54.1/6jrvtfh9
Discuss with AI
метод Келлерауправление контингентностямирезультаты итогового экзаменавводная психологиятрадиционные лекционные методы
Figures from the paper
Abstract (AI)
Чтобы методы управления условиями подкрепления, впервые разработанные Келлером (1966, 1968), стали широко признанным методом обучения, необходимо показать, что они (1) применимы к общему учебному материалу и (2) превосходят традиционные лекционные методы. В настоящем исследовании первое положение было подтверждено успешным преподаванием материала по стандартному учебнику психологии. Превосходство управления условиями подкрепления было установлено путем прямого сравнения результатов итогового экзамена в сопоставимых группах, изучавших один и тот же материал либо по методу Келлера, либо традиционными методами. Студенты, обучавшиеся по методу Келлера, также более благоприятно оценили курс.
Key Findings
1
Контингентное управление успешно обеспечило усвоение материала стандартного учебника по вводной психологии, продемонстрировав применимость метода к общему содержанию.
2
Студенты, обучавшиеся по методу контингентного управления Келлера, получили более высокие баллы на итоговом экзамене, чем сопоставимые студенты, обучавшиеся традиционным лекционным методам.
3
Студенты более благоприятно оценили курс, проводившийся с использованием контингентного управления, по сравнению с традиционно организованным курсом.
4
Исследование подтверждает, что контингентное управление применимо к содержанию вводной психологии и превосходит традиционное обучение по измеренным результатам усвоения.
Research Object
вводный курс психологии, преподаваемый по материалам стандартного учебника по психологии
Research Subject
эффективность метода обучения Келлера с управлением contingencies по сравнению с традиционными лекционными методами, оцениваемая по результатам итогового экзамена и отзывам о курсе
Publication Details
Publication Date
1969-06-01
Journal
Publisher
ISSN
Open access PDF
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest