Ключевые компетенции в доказательной практике для медицинских работников

Актуальность: Доказательная практика (ДП) необходима для повышения качества медицинской помощи и улучшения исходов лечения пациентов. Доказательная практика обычно включается в учебные планы программ подготовки медицинских работников на додипломном, последипломном уровнях и в программы непрерывного профессионального развития. Однако содержание учебных планов программ преподавания и изучения ДП неоднородно. Стандартизированный набор минимальных ключевых компетенций в области ДП, которыми должны владеть медицинские работники, способен стандартизировать и улучшить образование в сфере ДП. Цель: Разработать согласованный набор ключевых компетенций в области ДП для медицинских работников. Обзор доказательств: В рамках этого модифицированного исследования с использованием метода Дельфи набор ключевых компетенций в области ДП, которые должны преподаваться и изучаться в соответствующих образовательных программах, был разработан в 4 этапа: (1) формирование первоначального набора релевантных компетенций ДП на основе систематического обзора исследований образования в области ДП для медицинских работников; (2) двухэтапный веб-опрос методом Дельфи среди медицинских работников, отобранных целенаправленной выборкой, для определения приоритетов и достижения консенсуса относительно наиболее важных ключевых компетенций ДП; (3) консенсусные совещания в очном формате и посредством видеоконференцсвязи для окончательного согласования наиболее важных ключевых компетенций; и (4) получение отзывов и одобрения экспертов в области ДП. Результаты: В ходе ранее проведенного систематического обзора 83 исследований образовательных вмешательств в области ДП были выявлены 86 уникальных компетенций ДП. В опросе методом Дельфи приняли участие 234 представителя различных медицинских профессий (врачи, медицинские сестры и специалисты смежных медицинских профессий), выразивших заинтересованность в участии (88 [61,1%] женщин; средний [СО] возраст — 45,2 [10,2] года); 184 участника (78,6%) приняли участие в первом раунде, а 144 (61,5%) — во втором. Консенсус был достигнут относительно 68 ключевых компетенций в области ДП. Итоговый набор ключевых компетенций ДП был сгруппирован по основным областям ДП. Для каждой ключевой компетенции было определено описание уровня детализации или формата реализации. Выводы и значимость: Консенсусный набор…