ОБУЧЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ ОБУЧЕНИЯ ДРУГИХ: НОВАЯ АГЕНТНАЯ ПАРАДИГМА ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

В статье рассматривается Betty's Brain — обучаемый агент в предметной области речных экосистем, сочетающий обучение посредством обучения других с наставничеством, направленным на саморегуляцию, для содействия глубокому обучению и пониманию материала. Эффективность этой системы продемонстрирована в двух исследованиях. Первое исследование было посвящено компонентам, определяющим взаимодействие ученика и учителя в задаче обучения посредством обучения других. Во втором исследовании изучалась ценность добавления метакогнитивных стратегий, управлявших поведением Betty, а также подсказок по саморегуляции, предоставляемых агентом-наставником. В исследовании сравнивались три версии: система, в которой ученика обучал педагогический агент; система обучения посредством обучения других, в которой студенты обучали базовую версию Betty и получали помощь наставника; и система обучения посредством обучения других, в которой Betty была дополнена стратегиями саморегуляции, а наставник предоставлял помощь в освоении предметного материала, а также рекомендации о том, как стать более эффективными учениками и учителями. Результаты показывают, что использование Betty, способной к саморегуляции, и наставника по саморегуляции лучше подготавливало студентов к последующему изучению новых понятий, даже когда у них больше не было доступа к среде обучения с саморегуляцией.