Творческое мышление в художественном и дизайнерском образовании: систематический обзор

Цель данного исследования — выявить и проанализировать релевантные характеристики, связанные с творческим мышлением, особенно в сфере художественного и дизайнерского образования. Систематический обзор литературы был проведён в соответствии с протоколом PRISMA с использованием базы данных Scopus, из которой посредством поисковых запросов были отобраны 292 исследования. Из них 187 исследований были включены в итоговый анализ. Результаты подчёркивают значимость экспериментального обучения, STEAM (естественные науки, технологии, инженерия, искусство и математика) и междисциплинарных подходов как распространённых образовательных методик развития творческого мышления. К выявленным методам относятся междисциплинарные проекты, художественные практики, занятия на основе взаимодействия с природой и использование цифровых инструментов. К основным выявленным навыкам относятся оригинальность, беглость, гибкость и разработанность. Кроме того, было установлено, что большинство исследований проводилось в учреждениях высшего образования. Исследование подчёркивает необходимость активизации научных изысканий в отдельных регионах, таких как Латинская Америка, для содействия развитию и обогащению образовательного пространства этих регионов. Также подчёркивается важность развития творческих способностей с раннего возраста. Значимость данного исследования заключается в его вкладе в разработку более эффективных педагогических практик развития творческого мышления, которые положительно влияют на образование и подготавливают людей к вызовам XXI века.