ЗА ПРЕДЕЛАМИ СТУДЕНЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ: ВОПРОСЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПРИСУТСТВИЯ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ В ОНЛАЙН-КУРСЕ

Научная литература по веб-обучению подтверждает предположение о том, что взаимодействие важно для успешного прохождения курса, однако остаются вопросы относительно характера и степени этого взаимодействия, а также его влияния на результаты обучения студентов. Значительная часть исследований основывается на представлениях студентов о качестве и количестве их взаимодействия и о том, насколько много они узнали в рамках онлайн-курса. Цель настоящего исследования — изучить результативность обучения на онлайн-курсе в связи с взаимодействием студентов и их ощущением присутствия в курсе. Были собраны и проанализированы данные по множеству независимых переменных (показателей взаимодействия и присутствия) и зависимых переменных (показателей результативности). Была предпринята попытка выйти за рамки типичных институциональных показателей успеваемости, таких как оценки и показатели отсева, и изучить показатели, непосредственно связанные с целями курса.