Оценка образовательного воздействия визуализации

Образовательное воздействие визуализации зависит не только от того, насколько хорошо учащиеся усваивают материал при её использовании, но и от того, насколько широко её применяют преподаватели. Преподаватели считают, что визуализация помогает студентам учиться. Тем не менее интеграция визуализационных методов в преподавание в классе далеко не достигла своего потенциала. В статье рассматривается этот разрыв, причины которого авторы видят в неспособности понять потребности ключевого участника иерархии заинтересованных сторон, а именно преподавателя. Мы описываем эти потребности и предлагаем рекомендации как для эффективного внедрения визуализаций, так и для оценки удовлетворённости преподавателей. Затем мы рассматриваем различные формы оценки и влияние стилей обучения студентов на результаты обучения.