Новая интеграция онлайн-модели обучения и модели перевернутого класса в высшем образовании в области общественного здравоохранения

ВВЕДЕНИЕ: В 2013 году группа студентов, обучавшихся по специальности «общественное здравоохранение», участвовала в курсе «Окружающая среда и здоровье» в формате «перевернутого класса». Содержание курса предоставлялось через NextGenU.org, а активные формы обучения проводились во время аудиторных занятий. В статье представлены разработка, реализация и оценка этого нового подхода. МЕТОДЫ: С использованием смешанных методов были изучены учебный опыт студентов и их восприятие модели перевернутого класса, а также оценены изменения в субъективно воспринимаемом уровне знаний после прохождения курса. Для измерения изменений в субъективно воспринимаемом уровне знаний применялись опросы до и после курса. В послекурсовой опрос также были включены вопросы об учебном опыте и восприятии модели перевернутого класса. Кроме того, были сопоставлены результаты стандартной оценки курса и экзамена студентов, обучавшихся в 2013 году по модели NextGenU/перевернутого класса, с результатами предыдущих лет, когда курс проводился в лекционном формате. Для более глубокого понимания учебного опыта студентов и их восприятия был проведен фокус-групповой сеанс. РЕЗУЛЬТАТЫ: Студенты сообщили о повышении уровня знаний; данные опросов и фокус-группы свидетельствовали о положительном учебном опыте и позитивном восприятии модели перевернутого класса. Средний результат экзамена студентов 2013 года, обучавшихся по модели NextGenU/перевернутого класса, составил 88,8% по сравнению с 86,4% у студентов, обучавшихся по традиционной модели в 2011 году. По шкале от 1 до 5 (1 — самый низкий уровень, 5 — самый высокий уровень) средняя общая оценка студентов 2013 года составила 4,7/5, тогда как в предыдущие годы общие оценки составляли 3,7 (2012), 4,3 (2011), 4,1 (2010) и 3,9 (2009). По данным фокус-группы были выявлены две ключевые темы: (1) факторы, способствующие положительному учебному опыту (например, взаимодействие со студентами и преподавателем); и (2) изменения отношения к окружающей среде и охране здоровья на рабочем месте (например, углубление интереса к данной области). ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Полученные результаты показывают, что интеграция модели перевернутого класса с онлайн-курсами NextGenU может быть эффективным подходом...