Драматические техники в обучении английскому языку как второму языку студентов вузов

В статье рассматривается актуальность применения драматических техник при обучении английскому языку как второму языку в университете, что создает основу для развития языковых и социальных навыков студентов, а также их личности и потенциала. Основная цель статьи — раскрыть преимущества применения метода драматизации в преподавании и изучении иностранного языка. Особое внимание уделяется ролевым играм как одной из наиболее эффективных драматических техник, используемых в образовательном процессе на уровне высшего образования. Основными методами исследования являются обзор научной литературы, анализ периодических изданий, наблюдение и анкетирование. Авторы рассматривают использование метода драматизации как неотъемлемой части профессионального образования студентов и представляют результаты эксперимента, проведенного в форме учебного судебного процесса со студентами юридического факультета Южно-Уральского государственного университета (ЮУрГУ).