Учебное выгорание студентов в иранской системе высшего сельскохозяйственного образования: опосредующая роль мотивации достижения

Высшее сельскохозяйственное образование представляет собой важный контекст, в котором студенты могут испытывать учебное выгорание в период обучения вследствие таких факторов, как специфика направления подготовки, ограниченные возможности трудоустройства выпускников и снижение мотивации. Целью настоящего исследования было выявление факторов, лежащих в основе учебного выгорания студентов в иранской системе высшего сельскохозяйственного образования. Исследование имело описательно-корреляционный дизайн и проводилось методом анкетного опроса. Статистическую совокупность составили все студенты всех уровней образования сельскохозяйственных факультетов государственных университетов Ирана (N = 236 973). В соответствии с этим методом таблицы Крейджи и Моргана и стратифицированной случайной выборки с распределением пропорционально численности совокупности были отобраны 386 участников. Для сбора данных использовалась разработанная исследователями анкета, включавшая 104 вопроса, объединённых в шесть разделов. Валидность и надёжность анкеты подтверждались расчётом коэффициента альфа Кронбаха, средней извлечённой дисперсии (AVE) и составной надёжности (CR). Согласно результатам, высокая учебная нагрузка и мотивация достижения были соответственно наиболее значимыми факторами, влияющими на учебное выгорание. Полученные результаты могут стать полезным ориентиром для разработчиков политики и планировщиков в системе высшего сельскохозяйственного образования при профилактике учебного выгорания студентов и устранении препятствий для динамичного академического достижения.