Анализ компьютерной преступности среди студентов колледжей с точки зрения теории социального научения

Компьютерная преступность является относительно новой областью исследований в криминологии и девиантном поведении. За исключением работ Холлинджера, немногие исследования рассматривали распространенность незаконных компьютерных действий, и практически ни одно не пыталось дать теоретическое объяснение такому поведению. В данной статье авторы приводят данные о распространенности пяти видов незаконной компьютерной активности за всю жизнь, за последний год и за последний месяц на основе многоступенчатой выборки (N = 581) студентов южного университета. Авторы также изучают этиологию компьютерной преступности, проверяя способность теории социального научения объяснять эти поведения. С помощью методов множественной регрессии они показывают, что показатели дифференциальной ассоциации, дифференциального укрепления и наказания, определений (definitions) и источников подражания значимо связаны с компьютерной преступностью. Результаты этого исследования сопоставляются с данными Холлинджера и обсуждаются с точки зрения того, почему теория социального научения является адекватной и полезной теоретической перспективой для понимания причин, по которым студенты колледжей совершают незаконные компьютерные действия.