Грамотность и идентичность: исследование метафор в истории и современных исследованиях

В этом обзорном исследовании авторы анализируют недавний поворот к проблематике идентичности в исследованиях грамотности, задаваясь вопросами: как определённые представления об идентичности формируют то, как исследователи понимают грамотность и, напротив, как принятое исследователем понимание грамотности формирует смыслы, приписываемые идентичности? Для ответа на эти вопросы авторы рассматривают различные способы концептуализации идентичности, используя пять метафор идентичности, представленных в соответствующей научной литературе: идентичность как (а) различие, (б) чувство собственного «я»/субъективность, (в) разум или сознание, (г) нарратив и (д) позиция. Лишь немногие исследования грамотности признают такое многообразие подходов и представлений о концептуализации идентичности, однако тонкие различия между теориями идентичности имеют существенно разные последствия для понимания как значения грамотности для идентичности, так и значения идентичности для грамотности. Авторы предлагают этот обзор, чтобы стимулировать дальнейшее теоретическое осмысление грамотности и идентичности как социальных практик и, что особенно важно, того, как эти две практики взаимно оживляют друг друга.