Современные концепции и архетипы управления в образовании: психологические, социальные и экономические аспекты

Цель исследования заключается в изучении современного концептуального управления в образовании. Концептуальное управление образованием в целом и отдельными образовательными организациями, в отличие от контекстного управления, позволяет и требует выделить его элементы и функциональные возможности и, что наиболее важно, четко определить его субъект и объект. Существующие концепции управления эклектично представлены в российском дискурсе и практике управления образованием и другими сферами социальной деятельности. Система профессиональных стандартов, разработанная в стране, призвана решать ряд управленческих задач. Однако неконцептуальное применение профессиональных стандартов приносит в сфере культуры и образования, как и в других областях, больше вреда, чем пользы. Несоблюдение профессиональных стандартов приводит к депрофессионализации и разрушению управления образованием и самого образования. Последнее иллюстрируется текстами региональных стратегий: как правило, в них отсутствуют четко сформулированные представления о развитии образования, а также конкретные идеи относительно развития регионов и страны в целом. Таким образом, подобные псевдостратегии препятствуют развитию образования и могут способствовать его разрушению. Наличие стратегий управления, основанных на концептуальном подходе к управлению образованием, является стимулом для развития. Однако отсутствие алгоритма составления и оценки документов, посвященных стратегиям развития страны, регионов и образования на национальном и региональном уровнях, делает невозможным признание значимости этого аспекта для функционирования и развития государства, бизнеса и общества, а также для устранения нарушений в сфере культуры и образования. Такие нарушения приводят к искажениям в процессе оценки деятельности органов управления образованием и органов власти региона в целом. Вследствие этого данное стратегическое управление остается невостребованным в системе территориального и местного самоуправления.