Исследования эффективности профилактики буллинга в средних и старших школах на основе транстеоретической модели

Обоснование: Буллинг угрожает физическому и психическому благополучию учащихся в самых разных школах. Адаптированные вмешательства, основанные на транстеоретической модели и проводимые через Интернет, были разработаны для снижения участия в каждой из трех ролей, связанных с буллингом: агрессора, жертвы и пассивного наблюдателя. Методы: Исследования эффективности были проведены в 12 средних и 13 старших школах США. Для анализа были доступны данные разнообразной выборки из 1237 учащихся средней школы (6–8-е классы; 45,1% учились в 7-м классе; возраст 11–14 лет) и 1215 учащихся старшей школы (9–11-е классы; 41,6% учились в 9-м классе; возраст 14–17 лет). Результаты: Анализ показал статистически значимые эффекты лечения в обеих группах вмешательства по сравнению с контрольной группой как для программы средней школы, так и для программы старшей школы. Выводы: Учитывая относительную простоту распространения, эти программы могут применяться как самостоятельные практики или как часть более интенсивных вмешательств.