Обучение на основе принципов: интерактивный подход к педагогике языка

Книга представляет собой превосходный источник для всех, кто занимается обучением иностранным языкам, — от начинающих до опытных преподавателей. В доступной для читателя форме в ней излагаются и обсуждаются важные основы коммуникативного обучения языку (CLT). Преподаватели языка, знакомые с «Принципами обучения» Брауна, обнаружат, что в данном издании они представлены в изменённом порядке. В предыдущих изданиях Браун выделял 12 принципов, разделённых на три категории: когнитивные, аффективные и лингвистические. Теперь этот перечень пересмотрен: вместо 12 представлены восемь принципов. Их число уменьшено не потому, что некоторые принципы были исключены, а потому, что они были переосмыслены. Кроме того, авторы не распределяют принципы по категориям, а выстраивают их от более индивидуальных когнитивно-психологических принципов к принципам, подчёркивающим социальное взаимодействие и роль изучающего язык как субъекта культурной среды. Восемь пересмотренных принципов таковы: автоматизация; перенос; вознаграждение; саморегуляция; идентичность и инвестиции; взаимодействие; языковая культура; субъектность. Эти принципы рассматриваются как основа практики обучения в классе и лежат в основе каждой части книги. В данном издании особое внимание следует уделить четырём новым или переработанным аспектам: субъектности; значению социополитических контекстов; технологиям; социальной ответственности. Понятие «субъектность», заимствованное из социальных наук и определяемое как «способность действовать намеренно», является новым для теории усвоения второго языка. Авторы вводят этот подход, связывая субъектность с самоэффективностью, мотивацией, когнитивными и эмоциональными процессами, а также с другими человеческими способностями, которые позволяют изучающему язык — «субъекту» — действовать социально в языковых и политических рамках, связанных с иностранным языком. В новом издании возросло значение культуры и социополитических контекстов. Оно отражает важность современных исследований этничности, политики и философии образования для преподавания языков a...