Теория социального научения и модель убеждений о здоровье

Модель убеждений о здоровье, теория социального научения (недавно переименованная в социально-когнитивную теорию), самоэффективность и локус контроля с различным успехом применялись для объяснения, прогнозирования и изменения поведения. Однако среди исследователей и практиков существует концептуальная путаница относительно взаимосвязей между этими теориями и переменными. В данной статье предпринята попытка показать, как могут быть связаны эти объяснительные факторы, и на этой основе предложена пересмотренная объяснительная модель, включающая самоэффективность в модель убеждений о здоровье. В частности, самоэффективность рассматривается как отдельная независимая переменная наряду с традиционными переменными убеждений о здоровье: воспринимаемой восприимчивостью, воспринимаемой тяжестью заболевания, воспринимаемой пользой и воспринимаемыми барьерами. Стимул к поведению (мотивация поддерживать здоровье) также является компонентом модели. Локус контроля явно не включён, поскольку считается, что он входит в состав других элементов модели. Предполагается, что новая формулировка позволит полнее объяснить поведение, связанное со здоровьем, чем прежние формулировки, и предложит более эффективные поведенческие вмешательства, чем те, которые ранее были доступны специалистам по санитарному просвещению.