Сохранение студентов, принадлежащих к расовым и этническим меньшинствам, в системе высшего образования: расширение внимания к психосоциальной адаптации и психическому здоровью
Retaining Students of Color in Higher Education: Expanding Our Focus to Psychosocial Adjustment and Mental Health
2016-12-20
SCID: 54.1/erywb649
Discuss with AI
высшее образованиепсихическое здоровьепсихосоциальная адаптациястуденты из расовых и этнических меньшинствудержание студентов
Figures from the paper
Abstract (AI)
На протяжении последних нескольких десятилетий исследователи и университеты предпринимали усилия для повышения доли студентов, продолжающих обучение в системе высшего образования, однако показатели окончания вузов остаются низкими. Хотя высшее образование получают две трети выпускников школ, дипломы получают менее половины из них. Вероятность окончания вуза еще ниже у чернокожих, латиноамериканских студентов, студентов — представителей коренных народов Америки и студентов из малообеспеченных семей: их шансы получить диплом на 12–15% ниже. Значению психосоциальной адаптации для продолжения обучения студентами уделялось сравнительно меньше внимания, чем академической и социальной интеграции. Студенты из расовых и этнических меньшинств сталкиваются в колледже с уникальными трудностями психосоциальной адаптации, включая предубеждения и дискриминацию, неприветливую атмосферу кампуса, недостаточную представленность и нехватку культурно приемлемых консультативных ресурсов. В настоящей главе рассматривается влияние этих трудностей на продолжение обучения, академические успехи и здоровье студентов из расовых и этнических меньшинств, а также стратегии, которые университеты могут применять для создания инклюзивных политик, ресурсов и среды кампуса, расширяющих возможности студентов из расовых и этнических меньшинств и способствующих максимальному раскрытию их потенциала.
Key Findings
1
В целом менее половины студентов заканчивают колледж; у чернокожих, латиноамериканских, американских индейцев и малообеспеченных студентов вероятность получения степени на 12–15% ниже.
2
Психосоциальной адаптации как фактору продолжения обучения уделяется меньше внимания, чем академической и социальной интеграции.
3
Студенты, относящиеся к расовым и этническим меньшинствам, сталкиваются с особыми психосоциальными барьерами: дискриминацией, неприветливой атмосферой кампуса, недостаточной представленностью и нехваткой культурно соответствующих консультационных ресурсов.
4
Эти психосоциальные трудности могут ухудшать продолжение обучения, академические достижения и здоровье студентов из числа меньшинств.
5
Университеты могут улучшить результаты посредством инклюзивной политики, культурно адаптированных ресурсов и кампусной среды, расширяющей возможности студентов цвета кожи.
Research Object
студенты расовых/этнических меньшинств в системе высшего образования
Research Subject
влияние проблем психосоциальной адаптации и психического здоровья на продолжение обучения, академическую успешность и здоровье студентов
Publication Details
Publication Date
2016-12-20
Journal
Publisher
ISSN
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest