Психологическая готовность подростков с церебральным параличом к профессиональному самоопределению

В статье представлены основные результаты эмпирического исследования психологической готовности к профессиональному самоопределению подростков с церебральным параличом. Рассматриваются проблемы, возникающие у старшеклассников с церебральным параличом при выборе профессий; эти проблемы связаны с их индивидуальными особенностями, которые необходимо учитывать при профессиональном самоопределении и профориентации. В исследовании приняли участие 50 подростков с церебральным параличом средней и тяжелой степени (по шкале GMFCS уровни 4–5), в возрасте от 14 до 18 лет (M = 15,7). Исследование проводилось в общеобразовательном учреждении ГБОУ Центр «Динамика» Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. Использованы методики: «Опросник готовности к выбору профессии» В.Б. Успенского, «Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)» Е.А. Климова, «Матрица выбора профессии» Г.В. Резапкиной, «Личностный опросник» Г. Шмишека, тест темперамента Г.Ю. Айзенка и анкета для оценки готовности учащегося к выбору профессии с учётом особенностей организма и состояния здоровья. Исследовались параметры: (1) готовность к выбору профессии; (2) предпочитаемые виды трудовой деятельности; (3) личностные особенности старшеклассников, способные влиять на профессиональное самоопределение. Цель исследования — установить готовность старших школьников с церебральным параличом к выбору профессии с учётом особенностей здоровья и их личностных характеристик для разработки индивидуальных рекомендаций. Анализируются особенности профессионального самоопределения и взаимосвязь между личностными характеристиками подростков и выбором профессии. Выявлено, что подростки с ЦП, обучающиеся в ГБОУ Центр «Динамика», характеризуются позитивным настроем на профессиональное будущее и достаточно высоким уровнем психологической готовности к профессиональному самоопределению. Приоритетными направлениями в выборе профессии являются области «человек–человек», «человек–знаковая система» и «человек–художественный образ». Участники обладают в основном поверхностными знаниями о специфике профессиональной деятельности и личностных противоречиях типов избираемой профессии. Результаты показали, что в большинстве случаев средний и высокий уровень готовности к выбору профессии позволяет с уверенностью говорить о возможности старшеклассников с ЦП делать самостоятельный и осознанный выбор будущей профессии. Подростки имеют представление о том, чем хотели бы заниматься. Отмечена взаимосвязь между личностными особенностями (темперамент, сила нервной системы и др.) и способностью подростков с ЦП к осознанному целенаправленному выбору профессии. Возможности здоровья и ограничения подростков часто противоречат избираемым видам деятельности и профессиям, и не все знают противопоказания к выбранному виду деятельности. Выявленные личностные характеристики снижают профессиональные способности подростков с ЦП, что является уязвимым аспектом и отрицательно отражается на профессиональном самоопределении при высокой психологической готовности к профессиональному выбору.