Формирование и генерализация навыков социального взаимодействия у аутичной молодежи
THE TRAINING AND GENERALIZATION OF SOCIAL INTERACTION SKILLS WITH AUTISTIC YOUTH
1984-06-01
SCID: 54.1/fqjr2e5n
Discuss with AI
аутичная молодежьгенерализацияобъекты досуганавыки социального взаимодействияобучение социальным навыкам
Figures from the paper
Abstract (AI)
Были проведены два эксперимента с целью увеличить частоту инициирования и продолжительность социальных взаимодействий между аутичными и не имеющими инвалидности подростками. В эксперименте 1 двух аутичных подростков обучали инициировать и развивать социальные взаимодействия с использованием трех соответствующих возрасту и широко применяемых предметов для досуга: радиоприемника, видеоигры и жевательной резинки. Сначала подростков обучали пользоваться этими предметами, а затем — связанным с ними социальным навыкам. Подростки обобщили эти социальные реакции на взаимодействие с другими сверстниками без инвалидности в той же досуговой обстановке. В эксперименте 2 третьего аутичного подростка обучали аналогичным социальным навыкам, связанным с досугом. Использование предметов для досуга и соответствующие социальные навыки преподавались одновременно. Аутичный подросток освоил эти навыки и обобщил их на взаимодействие с другими сверстниками с инвалидностью в той же досуговой обстановке. Подчеркивалась важность обучения генерализованному социальному реагированию в конкретных субсредах.
Key Findings
1
Второй подход одновременно обучал использованию досуговых предметов и социальным навыкам, обеспечивая генерализацию на других сверстников с инвалидностью в той же досуговой обстановке.
2
Аутичные подростки научились инициировать и развивать взаимодействия с использованием радио, видеоигры и жевательной резинки.
3
Обучение аутичных подростков сначала использованию досуговых предметов, а затем связанным с ними социальным навыкам обеспечило генерализацию реакций на других сверстников без инвалидности в той же обстановке.
4
Результаты подчёркивают важность обучения генерализованному социальному реагированию в конкретных подусловиях, а не предположения о его широком переносе между контекстами.
5
Два эксперимента увеличили частоту инициирования и продолжительность социальных взаимодействий между аутичными и не имеющими инвалидности подростками.
Research Object
Социальные взаимодействия между аутичными и не имеющими инвалидности или имеющими инвалидность подростками во время досуговых занятий с использованием обычных предметов досуга
Research Subject
Обучение, инициирование, развитие, продолжительность и генерализация навыков социального взаимодействия в общении со сверстниками и в досуговых условиях
Publication Details
Publication Date
1984-06-01
Journal
Publisher
ISSN
Open access PDF
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest