математика K–4стандарты NCTMоценка числового чувстваучебная программа и оцениваниечисловое чувство
Figures from the paper
Abstract (AI)
Из всех стандартов в компоненте K–4 рабочего проекта NCTM «Стандарты учебных программ и оценки для школьной математики» именно стандарт, касающийся числового смысла, вызвал наибольшее количество вопросов со стороны учителей, родителей и администраторов на встречах, проведённых с целью ознакомления нашего образовательного сообщества со стандартами. Чаще всего задавались четыре вопроса: Что такое числовой смысл? Почему числовой смысл важен? Как обучают числовому смыслу? Как измеряют числовой смысл?
Key Findings
1
Чувство числа (number sense) является ключевым Стандартом в проекте NCTM для K–4, вызвавшим наибольшее количество вопросов у заинтересованных сторон.
2
Заинтересованные лица чаще всего задавали четыре конкретных вопроса о чувстве числа: что это такое, почему это важно, как это преподавать и как это измерять.
3
Учителя, родители и администраторы испытывают неопределённость относительно того, что включает в себя чувство числа и как его оценивать.
Research Object
Числовое чутьё у учащихся начальных классов (K–4)
Research Subject
Определение, значимость, методы обучения и способы измерения числового чутья в математическом образовании для K–4
Publication Details
Publication Date
1989-02-01
Journal
Publisher
ISSN
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest