Развитие автономии обучающихся в английском языке для естественно-научных дисциплин: совместный проект по созданию цифрового видео в технологически насыщенной образовательной среде

В статье рассматриваются разработка учебной программы и реализация курса английского языка для естественно-научных и технических дисциплин (English for Science and Technology, EST) в университете Гонконга, где обучение ведется на английском языке. Курс сочетал элементы проектного обучения и «педагогики мультиграмотности» (New London Group, 1996), уделяя особое внимание развитию автономии обучающихся. Важным компонентом курса был ориентированный на студентов проект по созданию цифрового видео, в рамках которого студенты создавали и распространяли мультимедийный научно-популярный документальный фильм. Для формирования технологически насыщенной образовательной среды в процесс выполнения проекта были интегрированы различные новые технологии и платформы Web 2.0, включая YouTube и Edublogs. Разработка этой структурированной технологической образовательной среды опиралась на результаты ранее проведенных тематических исследований автономного изучения языков студентами в неструктурированных онлайн-пространствах. В статье для оценки проекта по созданию цифрового видео и связанной с ним технологической среды используются высказывания студентов, полученные с помощью анкетирования, интервью в фокус-группах и комментариев в веблогах. В частности, описывается потенциал проекта в обеспечении студентам возможностей реализовывать свои способности автономных обучающихся в рамках структурированного языкового обучения.