Изучение взаимосвязи между творческим мышлением и навыками научно-исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста

Целью настоящего исследования было изучение взаимосвязи между творческим мышлением и навыками научно-исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста. Также изучались возможные взаимосвязи между качеством домашней среды, продолжительностью дошкольного образования, полом, уровнем образования родителей и показателями творческого мышления и навыков научно-исследовательской деятельности детей. Исследование проводилось с использованием корреляционной модели — одного из количественных методов. В исследовании приняли участие 70 детей дошкольного возраста от 60 до 66 месяцев. Для сбора данных использовались демографическая анкета, фигурная форма A Теста творческого мышления Торренса, методика оценки научных понятий и навыков научно-исследовательской деятельности у дошкольников, а также анкета оценки домашней среды для детей в возрасте 3–6 лет. Было установлено наличие умеренной положительной статистически значимой взаимосвязи между показателями творческого мышления и навыков научно-исследовательской деятельности детей. Кроме того, у детей из семей с более высоким качеством домашней среды показатели индикаторов творчества оказались выше. Также было установлено, что показатели беглости и разработанности у девочек были выше, чем у мальчиков, а показатели навыков творческого мышления были выше у детей, чьи отцы имели более высокий уровень образования.