Периферия языковой сети в мозге

В этом обзоре суммируются различные мозговые модули, участвующие в речевой и языковой коммуникации, помимо левополушарной «ядровой» языковой сети, которая для настоящей цели ограничена элементарными формально-лингвистическими и во многом обезличенными функциями, такими как абстрактная фонология, синтаксис и очень базовые лексические функции. Эта левополушарная перисильвийная языковая сеть включает участки нижней лобной извилины, премоторной коры, верхней височной доли и темпором параетальную (височно-теменную) интерфейсную область. После введения в эту сеть сначала обсуждаются различные роли соседних и функционально связанных мозговых областей. Во втором подходе рассматриваются целые дополнительные сети, а не отдельные регионы, что в основном мотивировано исследованиями покоя (resting-state), указывающими на относительно стабильные шаблоны связности внутри таких сетей. Третье: приведены примеры языковых задач с функциональными требованиями, выходящими за рамки рабочих возможностей ядровой языковой сети. Аргументация этого подхода заключается в том, чтобы очертить, как мозг порождает и воспринимает язык, учитывая во-первых многочисленные клинические исследования, показывающие типичные формы афазии при левополушарных поражениях ядровой языковой сети, и во-вторых широкие паттерны активации за пределами этой сети в различных экспериментальных языковых задачах. В целом ресурсы мозга, дополняющие ядровую языковую систему в задачеспецифическом ключе, можно описать как совокупность структур и сетей, связанных с (1) моторными представлениями, (2) сенсорными представлениями, (3) невербальными структурами памяти, (4) аффективно-эмоциональной обработкой, (5) социальной когницией и теорией разума, (6) значением в контексте и (7) когнитивным контролем. Учитывая все эти аспекты, становится ясно, что естественная языковая коммуникация не может функционировать без дополнительных систем. Также очевидно, что в процессе усвоения языка ядровая языковая сеть должна формироваться из внешних источников, то есть из разнообразных нейронных активаций, связанных с сенсорным вводом, моторным подражанием, уходом (nursing), доязыковой звуковой коммуникацией и доязыковой прагматикой. Наконец, стоит учитывать, что в случаях афазии языковую сеть возможно восстанавливать путем тренировки извне.