Информационная грамотность и компетенции студентов информационной эпохи в области здоровья: результаты интерактивной онлайн-самооценки готовности к исследовательской работе (RRSA)

ОБОСНОВАНИЕ: В эпоху свободного доступа к информации студентам университетов, которые вскоре начнут профессиональную деятельность в сфере здравоохранения, необходимо развивать информационные компетенции. Самооценка готовности к исследовательской работе (Research Readiness Self-Assessment, RRSA) основана на Стандартах компетентности в области информационной грамотности для высшего образования и позволяет оценить навыки поиска медицинской информации, оценки ее качества и понимания плагиата. ЦЕЛЬ: Целью исследования было оценить уровень компетентности потребителей медицинской информации студенческого возраста в поиске и оценке электронной медицинской информации; определить их способность отличать рецензируемые научные источники от материалов, выражающих мнение, или рекламных предложений; а также изучить, насколько они осознают свой уровень компетентности в области медицинской информации. МЕТОДЫ: Для оценки компетенций студентов университетов в области медицинской информации использовался интерактивный онлайн-тест из 56 заданий — Самооценка готовности к исследовательской работе (RRSA). К участию в исследовании были приглашены 400 студентов, из которых участие приняли 308; уровень ответов составил 77%. RRSA включала вопросы с несколькими вариантами ответа и задания, основанные на решении проблем. Декларативные и процедурные знания оценивались в трех областях: поиск медицинской информации, оценка медицинской информации и понимание плагиата. Фактические результаты сопоставлялись с уровнем навыков, указанным самими участниками. После ответа на все вопросы студенты получали страницу с результатами, содержащую сводку числовых показателей и индивидуально адаптированную обратную связь, подготовленную опытным библиотекарем. РЕЗУЛЬТАТЫ: Несмотря на то что большинство студентов (89%) понимали, что поиск по одному ключевому слову, вероятно, выдаст слишком много документов, лишь немногие умели уточнять поиск путем одновременного использования нескольких поисковых категорий или логических операторов. Кроме того, почти половина респондентов испытывала трудности при различении первичных и вторичных источников информации, а также ссылок на журнальные статьи и других publi...