Гендерные предубеждения в учебниках по вводному курсу психологии и психологии развития человека

В связи с растущей обеспокоенностью распространением гендерных стереотипов в учебниках в 1975 году целевая группа Американской психологической ассоциации рекомендовала изменить характер языка, используемого для изложения результатов исследований, а также тип информации, включаемой в отчёты о психологических исследованиях. Эти рекомендации также относились к представлению психологической информации в учебниках. Исследования, проведённые в последующие 7 лет, выявили некоторое сокращение использования стереотипизированного по признаку пола языка и некоторое уменьшение содержания, отражающего гендерную предвзятость. Однако исследователи обычно приходили к выводу, что, несмотря на определённые улучшения, гендерные предубеждения и стереотипы по-прежнему сохранялись в текстах. В настоящем исследовании представлен масштабный контент-анализ современных учебников, используемых в вводных курсах психологии и психологии развития человека. Представленность работ, теорий и поведения мужчин по-прежнему значительно превышает представленность работ, теорий и поведения женщин, а женщины продолжают изображаться в негативном и гендерно предвзятом ключе.