Особенности подготовки будущего учителя сельской школы

Введение. Ретроспективный анализ научных статей, опубликованных в ведущих рецензируемых отечественных и зарубежных педагогических журналах, а также других научных и методических изданиях, подтвердил актуальность и значимость проблемы подготовки будущего учителя сельской школы. Анализ учебных планов педагогических направлений подготовки в системе среднего профессионального и высшего образования показал, что действующие программы не в полной мере учитывают уровень компетенций, необходимый будущему учителю для осуществления педагогической деятельности в сельской местности. Большинство учебных дисциплин преподается без учета специфических условий и особенностей работы в сельской школе. Таким образом, существует противоречие между необходимостью подготовки учителей сельских школ и отсутствием модели реализации такой подготовки. В связи с этим предлагается план работы по формированию готовности будущих учителей к осуществлению педагогической деятельности в сельской местности. В соответствии с этим цель статьи заключается в обобщении педагогического опыта подготовки будущего учителя сельской школы на примере Ангарского педагогического колледжа (Иркутская область). Материалы и методы. В исследовании использовались метаанализ научной, психологической и педагогической литературы по вопросам подготовки учителей сельских школ; педагогическое наблюдение; беседа; анкетирование; интервьюирование представителей и работодателей сельских школ. Выделены современные тенденции педагогической работы в области подготовки будущего учителя сельской школы. К ним относятся: 1) теоретическая подготовка, предполагающая включение содержательного материала в учебные дисциплины с учетом специфики сельской среды; 2) практическое применение приобретенных знаний и умений посредством создания педагогических условий для получения студентами колледжа опыта профессиональной деятельности в сельской школе; 3) саморазвити...