Оценка результативности обучения, ориентированного на результаты, при выполнении выпускного проекта с использованием оценочных рубрик и матрицы

Выпускной проект является важной составляющей программ бакалавриата по всем инженерным и компьютерным специальностям. Основная цель таких проектов заключается в том, чтобы побуждать студентов применять знания, полученные в предыдущих семестрах, и прежде всего демонстрировать способность самостоятельно планировать и выполнять сложный проект с открытым результатом, подтверждая уровень владения навыками решения практических или исследовательских задач. Обучение, ориентированное на результаты (Outcome-Based Education, OBE), представляет собой образовательную систему, в которой основное внимание уделяется измерению результатов, а не охвату содержания учебной программы. Результаты могут включать совокупность знаний, навыков и установок. Для достижения желаемых результатов компоненты и виды учебной деятельности должны быть хорошо организованы, спланированы и постоянно совершенствоваться. В нашей учебной программе внедрено обучение, ориентированное на результаты; для курса проектной работы были сформулированы учебные цели курса (Course Learning Objectives, CLO), которым студенты должны соответствовать к концу курса и которые сопоставлены с результатами образовательной программы (Program Outcomes, PO). В статье представлен новый метод оценки инженерных выпускных проектов, выполняемых студентами выпускного курса, на основе результатов обучения. Оценивание проводится с использованием оценочных рубрик, разработанных для каждого этапа процесса. Результат каждого этапа оценивается экспертной комиссией и руководителем с помощью оценочной матрицы, основанной на этих рубриках. Матрица охватывает все атрибуты и параметры, необходимые для оценки каждого этапа. Сопоставление CLO–PO выполняется на основе указанных атрибутов. Рассчитываются проценты достижения каждой учебной цели и каждого результата образовательной программы.