Социальные картографии как перформативные инструменты в исследованиях высшего образования

В статье рассматривается социальная картография как методологический подход к отображению и коллективному вовлечению различных точек зрения в исследованиях высшего образования. Возможности применения этого подхода иллюстрируются на основе нашего собственного опыта его использования в рамках международного исследовательского проекта, посвящённого последствиям конвергенции глобализации и экономических кризисов для высшего образования. Приводится несколько примеров того, как социальная картография может обеспечивать агонистическое сотрудничество между существующими позициями, а также открывать новые пространства и возможности для формирования альтернативных будущих высшего образования.