Использование рубрик для оценки информационной грамотности

Цель Статья посвящена представлению результатов оценочного исследования достижения студентами бакалавриата результатов обучения информационной грамотности в рамках курса по исследовательской работе и академическому письму на первом году обучения. Дизайн/методология/подход Объектом оценки была подборка библиографий, составленных студентами. Библиотекарь и другие преподаватели разработали оценочную рубрику на основе учебных целей курса и стандартов компетенций информационной грамотности Ассоциации колледжей и исследовательских библиотек (ACRL) для высшего образования. Рубрика использовалась для оценки библиографий с целью определения уровня освоения студентами поставленных целей, характера использования источников, лицензированных библиотекой, по сравнению со свободно доступными веб-источниками, а также различий между учебными средами в аудиториях. Результаты Показано, что академические работы студентов являются полезным показателем достижения ими результатов обучения, связанных с информационной грамотностью. Рубрика представляет собой ценный инструмент оценки, обеспечивающий надежный и объективный метод анализа и сравнения. Ограничения и практическая значимость исследования Исследования в области оценки предоставляют библиотекам возможность измерять свой вклад в образовательную миссию учреждений. Поскольку в оценивании не существует универсального подхода, важно изучать и публиковать различные методы оценки, чтобы расширять знания в этой области. Практическая значимость Результаты исследования привели к определенным изменениям в организации библиотекой учебных занятий. Распространение результатов также может способствовать более широкому признанию роли информационной грамотности в высшем образовании. Другие библиотеки могут найти дополнительные способы применения данного подхода к оценке. Оригинальность/ценность Статья вносит вклад в эмпирические исследования библиотечного обучения, информационной грамотности и оценки с использованием стандартов ACRL. Хотя существуют и другие рубрики для оценки информационной грамотности, публикаций, сообщающих о результатах их применения к студенческим а...