Иллюзия элитарности: влияние успеваемости в экзаменационных школах Бостона и Нью-Йорка

Родители оценивают качество школы, в частности, по уровню успеваемости учащихся, а также по расовому и социально-экономическому составу школы. Значимость характеристик школы для рынка жилья проявляется в скачке цен на дома на границах школьных округов, где меняются характеристики учащихся, с которыми дети обучаются вместе. Однако вопрос о том, действительно ли школы с более привлекательным составом учащихся превосходят другие школы с точки зрения добавленной стоимости образования, остается открытым. В данной статье для оценки причинного влияния характеристик учащихся используется нечеткий дизайн регрессии на разрыве. Наш подход основывается на порогах приема в экзаменационные школы Бостона и Нью-Йорка, значительно превышающих спросом количество доступных мест. Успешные абитуриенты, набравшие баллы, близкие к проходным порогам в наименее селективные из этих школ, переходят из школ, результаты учащихся которых близки к нижней границе распределения баллов SAT по штату, в школы, где результаты близки к медианному уровню. Успешные абитуриенты, набравшие баллы, близкие к проходным порогам в наиболее селективные из этих школ, переходят из школ с результатами выше среднего в школы, где обучаются учащиеся с результатами в крайнем правом хвосте распределения. Учащиеся экзаменационных школ также могут рассчитывать на обучение с меньшим числом одноклассников, не относящихся к белой расовой группе, по сравнению с неуспешными абитуриентами. Наши оценки показывают, что значительные изменения в характеристиках учащихся на порогах приема в экзаменационные школы оказывают незначительное причинное влияние на результаты тестов и качество колледжа.