Обзор исследований в области обучения и преподавания языков с использованием технологий

В данном исследовании мы проанализировали статьи, посвящённые обучению и преподаванию языков с использованием технологий. Наша цель заключалась в обобщении содержания рассмотренных статей по следующим категориям: (1) количество статей, опубликованных в каждом журнале и по годам; (2) языки и навыки; (3) используемые технологии; (4) перспективные технологии. Мы проанализировали 398 научных статей. Наибольшее количество статей было опубликовано в 2017 году (n = 80), а наименьшее — в 2014 году (n = 53). Наибольшее количество статей опубликовал журнал Computer Assisted Language Learning (n = 100), тогда как наименьшее количество публикаций пришлось на IEEE Transactions on Learning Technologies (n = 3). Наиболее распространённым целевым языком был английский (n = 267). Наибольшее внимание в опубликованных статьях уделялось письму, устной речи и лексике. Были выявлены 23 различные технологии, которые использовались 406 раз. На основе полученных результатов мы сформулировали ряд выводов и рекомендаций для будущих исследований. Данный обзор может служить руководством для преподавательского и научного сообществ, планирующих разрабатывать мероприятия по обучению и преподаванию языков с технологической поддержкой.