Цивилизационный и культурологический подходы к конструированию содержания образования в Казахстане

В статье рассматривается крайне малоизученная проблема разработки содержания образования. По мнению авторов, изучение этой проблемы на современном этапе создает условия для разработки и реализации фундаментальных методологических ориентиров, способствует формированию научного мировоззрения и позволяет проследить генезис педагогических позиций и теорий. Объединив два подхода в одной статье, авторы предприняли попытку показать, что цивилизационный и культурологический подходы имеют общие характеристики. Цивилизация представляет собой общую оценку социальной культуры жизни, что позволяет «вполне органично перенести цивилизационный подход в сферу мирового образовательного процесса, в центре которого находится человек — тот, кто обучается и обучает, развивает культуру, созданную предыдущими поколениями, и преобразует себя и культуру в процессе этого развития». Цивилизационный и культурологический подходы обеспечивают фундаментальное переосмысление роли и значения системы образования Казахстана. Рассматриваются и сопоставляются взгляды различных авторов, относящиеся к разным историческим периодам. Раскрываются такие понятия, как «мировые цивилизации», «цивилизация» и «культура». Каждое понятие имеет особое значение и характер, проявляющиеся в различных аспектах науки. Также рассматриваются сущностные характеристики основных понятий и положений педагогики.