Влияние регистрации посещаемости на оценки по вводному курсу психологии

Посещаемость 57 студентов вводного курса психологии регистрировали, предлагая им отмечаться на каждом занятии. Для остальных 57 студентов подсчитывали число присутствующих, но не фиксировали посещаемость каждого отдельного студента. Студенты, которые отмечались, посещали занятия чаще (количество пропусков снизилось на одну треть), а их оценки за еженедельные тесты с множественным выбором были выше, в том числе за вопросы, основанные на материале, изложенном в учебнике, но не рассматривавшемся на лекциях. Таким образом, простая регистрация посещаемости (без начисления учебных баллов за присутствие) повышала как посещаемость, так и общую успеваемость.