Улучшение взаимоотношений со сверстниками у учащихся начальной школы посредством школьной программы садоводства

Для старших учащихся начальной школы дружеские отношения со сверстниками важны для решения возрастных задач, таких как социализация. В данном исследовании оценивалась эффективность школьной программы садоводства для продвижения позитивных социальных отношений среди учащихся начальной школы. Участниками были пятые и шестые классы из четырех начальных школ во Вонджу, Республика Корея. Экспериментальная и контрольная группы каждая состояла из 123 учеников (всего n = 246) из классов пятого и шестого классов. Программа садоводства включала такие виды деятельности, как посев семян и сбор урожая, и была разработана для улучшения статуса у сверстников, отношений со сверстниками и социальности. Программа была интегрирована в школьную учебную программу; занятия по 90 минут раз в неделю в течение 10 недель с 16 апреля по 25 июня 2012 года. Результаты показали, что школьная программа садоводства привела к значимым изменениям в устойчивости дружбы (P = 0.04) и адаптивности между друзьями (P = 0.03), которые являются подкатегориями отношений со сверстниками, в экспериментальной группе. Также наблюдались значительные улучшения в социальности (P < 0.001) и ее подкатегориях, особенно в законо послушном поведении (P < 0.001) и сотрудничестве (P < 0.001). Наконец, статус среди сверстников показал значительно большее увеличение после программы садоводства в экспериментальной группе, в то время как в контрольной группе значимых изменений не было. В заключение, школьная программа садоводства для учащихся начальной школы положительно повлияла на отношения со сверстниками, социальность и статус среди сверстников. Внедрение программы садоводства в школах может эффективно способствовать улучшению социальных отношений среди учащихся начальной школы.