Переосмысление медицинского образования

Авторы предлагают новую модель медицинского образования, основанную на концепции «перевёрнутого класса». Согласно этой модели, студенты получают доступ к коротким онлайн-видеоматериалам (примерно по 10 минут), чтобы самостоятельно изучать новые понятия в удобное для них время. Студенты могут просматривать эти материалы столько раз, сколько необходимо для освоения знаний, подготавливаясь к занятиям в аудитории, которые проводят опытные преподаватели в формате динамических интерактивных сессий, где студенты применяют недавно освоенные знания. Авторы утверждают, что современный учащийся, обладающий широкими цифровыми возможностями, непрерывное расширение объёма биомедицинских знаний и возрастающая специализация медицинской практики обусловливают необходимость переосмысления медицинского образования. Предлагаемые изменения подчёркивают необходимость определить базовую учебную программу, способную соответствовать потребностям учащихся в цифровом мире, повысить актуальность и закрепление знаний с помощью насыщенных интерактивных упражнений, а также обеспечить углублённое обучение, основанное на способностях и заинтересованности каждого студента. Создание и внедрение этой модели существенно выиграли бы от совместных усилий медицинских школ.