Систематический обзор использования новых технологий в преподавании английского языка как прикладного языка на университетском уровне

В настоящее время новые технологии, такие как машинное обучение, глубокое обучение и различные формы искусственного интеллекта, проникают в различные области образования, включая обучение иностранным языкам (FLE). Кроме того, современное молодое поколение родилось в технологической среде и воспринимает технологии как неотъемлемую часть повседневной жизни. Однако молодые люди в основном используют технологии в неформальном обучении, тогда как исследований новых технологий в сфере обучения иностранным языкам, в частности преподавания и изучения английского языка как прикладного языка, по-прежнему недостаточно. Поэтому цель данного систематического обзора заключается в выявлении, обобщении, сравнении и анализе всех технологий, которые в настоящее время эффективно применяются в преподавании и изучении иностранных языков, а также, на основе результатов выявленных экспериментальных исследований, в формулировании конкретных педагогических рекомендаций по использованию этих технологий для освоения английского языка как прикладного языка на университетском уровне. Методология исследования соответствовала рекомендациям PRISMA для систематических обзоров и метаанализов. Результаты выявленных экспериментальных исследований показали острую нехватку эмпирического применения новейших технологий, таких как чат-боты и устройства виртуальной реальности (VR), в обучении иностранным языкам (FL). Кроме того, мобильные приложения главным образом ориентированы на развитие словарного запаса на иностранном языке. Полученные результаты также свидетельствуют о том, что, хотя преподаватели иностранных языков теоретически могут знать о новейших технологических инструментах, таких как нейронный машинный перевод, они не умеют практически внедрять их в учебный процесс. Поэтому данное исследование рекомендует обучать преподавателей и обеспечивать им методическое сопровождение в целенаправленном внедрении этих инструментов на занятиях по иностранному языку для поддержки традиционного обучения и определения того, какие навыки или языковые структуры могут развиваться благодаря их использованию. Кроме того, утверждается, что необходимо проведение большего числа экспериментальных исследований...