Влияние вмешательства, основанного на осознанности, на благополучие и психическое здоровье детей младшего школьного возраста: результаты рандомизированного кластерного исследования

Профилактические программы, такие как вмешательства, основанные на осознанности (MBI), часто реализуются в школах для предупреждения развития психологических расстройств у детей и поддержки их психического здоровья. В настоящем исследовании с использованием рандомизированного кластерного дизайна оценивалось влияние MBI под названием Mission Méditation на благополучие и психическое здоровье детей младшего школьного возраста. Тринадцать классов одной начальной школы были случайным образом распределены в экспериментальное условие (7 классов, n = 127 учащихся) или контрольное условие с ожиданием вмешательства (6 классов, n = 104 учащихся). Участники экспериментального условия прошли 10-недельное вмешательство, основанное на осознанности. Регрессионный анализ выявил значимые различия между условиями по показателю невнимательности. У участников условия MBI изменений от периода до вмешательства к периоду после вмешательства не наблюдалось, тогда как участники контрольного условия продемонстрировали увеличение этого показателя. Результаты также показали значимые различия по воспринимаемой компетентности. Участники условия MBI сообщили о статистически незначимом снижении воспринимаемой компетентности, тогда как в контрольном условии от периода до вмешательства к периоду после вмешательства были получены статистически значимо более высокие показатели воспринимаемой компетентности. Результаты не свидетельствуют о значимом влиянии MBI на благополучие и психическое здоровье участников. Это позволяет предположить, что MBI могут не обеспечивать дополнительной ценности по сравнению с другими профилактическими вмешательствами, направленными на укрепление благополучия и психического здоровья в школьной среде.