От отвлечения к зависимости? Понимание академического кибербезделья как поведенческой зависимости среди студентов-медиков

Актуальность: Академическое кибербезделье среди студентов-медиков представляет собой сложную поведенческую адаптацию, формируемую личностными, технологическими и институциональными факторами. В исследовании изучаются его триггеры, механизмы поддержания и долгосрочные последствия, а также то, как цифровые отвлечения в процессе медицинского образования превращаются в устойчивые модели поведения. Методы: С использованием обоснованной теории в варианте Страусса проведены углублённые интервью с 35 студентами-медиками из двух медицинских университетов Китая. Анализ осуществлялся по структурированному плану для выявления поэтапного развития академического кибербезделья. Результаты: Полученные данные свидетельствуют о наличии трёхфазной модели. На стадии возникновения студенты первоначально обращаются к цифровым отвлечениям вследствие недостатка автономии, психологического совладания и влияния сверстников. Стадия поддержания обусловлена алгоритмическим подкреплением, зависимостью от устройств и когнитивной перегрузкой, из-за чего прекращать такое поведение становится всё труднее. Наконец, на стадии последствий длительное кибербезделье приводит к снижению мотивации, фрагментации когнитивных процессов и адаптивной цифровой интеграции: студенты либо испытывают трудности с прекращением такого поведения, либо вырабатывают стратегические механизмы совладания. Заключение: Академическое кибербезделье является не просто отвлечением, а многоаспектным процессом адаптации. Понимание его структурированной динамики позволяет совершенствовать стратегии медицинского образования, реформировать политику и разрабатывать меры поддержки благополучия. Исследование подчёркивает необходимость институциональных мер, объединяющих цифровую грамотность, управление когнитивной нагрузкой и разработку учебных программ с учётом особенностей технологий, чтобы снизить риски для общественного здоровья в цифровизированной образовательной среде.