Произношение согласных и общие характеристики речи у детей школьного возраста с детским церебральным параличом и нарушениями речи

Целью настоящего исследования было изучение характеристик речи у детей школьного возраста с детским церебральным параличом (ДЦП) и нарушениями речи при различных уровнях когнитивного развития. В исследовании приняли участие 19 детей со спастической, дискинетической или атаксической формой ДЦП и нарушениями речи; средний возраст составил 11 лет 2 месяца (от 9 лет 2 месяцев до 12 лет 9 месяцев). Два специалиста по речевой и языковой терапии независимо друг от друга выполняли фонетическую транскрипцию произносимых согласных, оценивали гиперназальность и степень выраженности общей дизартрии, а также описывали в свободной форме дыхание, качество голоса и просодию. Кроме того, оценивался уровень невербального когнитивного развития. Более чем у половины детей наблюдались выраженные трудности артикуляции согласных; наиболее тяжелыми они были у детей с атаксической формой ДЦП. У большинства детей была выявлена дизартрия, преимущественно легкой степени, тогда как гиперназальность встречалась редко. Тяжесть нарушений общей моторики не была статистически значимо связана с артикуляцией согласных или выраженностью дизартрии, в отличие от уровня невербального когнитивного развития. Это подчеркивает важность учета уровня невербального когнитивного развития при разработке индивидуальных программ коррекции речи для данной группы детей. Наконец, для всестороннего изучения речевой продукции у детей с ДЦП рекомендуется тщательно оценивать артикуляцию согласных.