Школа Дальтон: трансформация прогрессивной школы

Школа Дальтон — независимая прогрессивная школа в Верхнем Ист-Сайде Манхэттена, основанная в 1919 году Хелен Паркхерст. Под влиянием таких лидеров образования, как Мария Монтессори, Фредерик Бёрк, Карлтон Уошбёрн и Джон Дьюи, Хелен Паркхерст создала школу, ориентированную на ребенка, которая стремилась воплотить идею демократического сообщества в рамках образовательной программы. Эта инновационная программа получила название «План Дальтон». В своей книге Сьюзен Ф. Семел рассказывает об истории школы Дальтон — от ее возникновения до наших дней. Она прослеживает историю прогрессивного образования в стенах школы, уделяя особое внимание ее руководителям, включая Шарлотту Дарем, Дональда Барра и Гарднера Даннана. В отдельные периоды истории школы, по мере того как влияние прогрессивного образования в образовательном сообществе в целом усиливалось или ослабевало, а педагоги реагировали на запросы более содержательно ориентированной учебной программы, План Дальтон подвергался изменениям. В другие периоды школа оставалась невосприимчивой к проникновению современных педагогических идей. Поэтому в некоторые периоды своей истории школа Дальтон находилась на переднем крае образовательных реформ, тогда как в другие шла против течения альтернативного образования и неопрогрессивизма, отдавая предпочтение традиционному подходу, основанному на возвращении к базовым знаниям и навыкам. В конечном счете Семел использует первоначальный План Дальтон как мерило для оценки того, что произошло с прогрессивным образованием в более широком мире. Хотя Сьюзен Семел приходит к выводу, что современная школа Дальтон уже не является той школой, которую основала Хелен Паркхерст, она по-прежнему реализует образовательную программу, учитывающую потребности мультикультурного общества, и подтверждает значение духа ориентированной на ребенка педагогики как одного из важнейших принципов сообщества Дальтон.