Отношение к естественным наукам: обзор литературы и его выводы

В статье представлен обзор основных публикаций об отношении к естественным наукам и его последствиях за последние 20 лет. Утверждается, что продолжающееся снижение числа учащихся, выбирающих изучение естественных наук на этапе принятия решения о дальнейшем обучении, требует сосредоточить исследования на отношении учащихся к естественным наукам, чтобы понять природу этой проблемы и разработать меры по её устранению. Начиная с рассмотрения того, что понимается под отношением к естественным наукам, авторы анализируют присущие его измерению проблемы, имеющиеся сведения об отношении учащихся к естественным наукам и многочисленные влияющие факторы, такие как гендер, учителя, учебные программы, культурные и другие переменные. Сама литература указывает на решающее значение гендера и качества преподавания. Учитывая важность последнего, авторы утверждают, что необходимо активизировать исследования, направленные на выявление тех аспектов преподавания естественных наук, которые делают школьные естественно-научные дисциплины увлекательными для учащихся. В частности, всё большее число исследований мотивации указывает на особенности учебной среды и видов деятельности в классе, которые могут повысить интерес учащихся к изучению естественных наук в школе, и задаёт направление для будущих исследований.