Вовлечённость семей в школьную жизнь: взгляды родителей, педагогов и представителей сообщества

Степень вовлечённости семей в жизнь своих детей — дома или в школе — предсказывает их успехи в учёбе и жизни. Целью настоящего исследования было изучить взгляды родителей, педагогов и представителей сообщества на вовлечённость семей на всех уровнях образования — от дошкольного до 12-го класса — чтобы сформировать рекомендации для политики на уровне штата в рамках экологического подхода. В одном из штатов Среднего Запада было проведено десять полуструктурированных фокус-групп, включая пять городских, четыре сельские и одну пригородную группу. Все фокус-группы проходили в районах с высоким уровнем бедности, обслуживающих сообщества с высокой потребностью в поддержке. Все школьные сообщества получали финансирование по программе Title I, а средняя доля учащихся, получающих бесплатное или льготное питание, в участвовавших школьных округах составляла 75%. В ходе фокус-групп были выявлены несколько ключевых тем, включая важность взаимоотношений, инклюзивных возможностей, коммуникации, обучения родителей и семейных мероприятий. Представлены возможные результаты, значимые для разработки политики и программ, а также выводы относительно дальнейшего изучения вопросов специального образования, отцовства и учащихся, изучающих английский язык.