Анализ исследований инклюзивного образования: систематический поиск и метаобзор

Во всем мире было разработано множество политических инициатив в области инклюзивного образования (ИО) и опубликовано большое количество его обзоров, однако, по-видимому, отсутствует актуальный и всесторонний обзор ИО в целом. Для определения направлений будущей практики и исследований необходим обобщающий анализ предыдущих обзоров. Цель данной статьи заключается в анализе существующих обзоров ИО с точки зрения (1) изучавшихся тем, (2) выводов, которые можно сделать на основе этих обзоров, и (3) пробелов в исследованиях, которые могут быть устранены. Опубликованные обзоры были выявлены посредством систематического поиска в базах данных Education Resources Information Center (ERIC) и Web of Science (WoS). Тематический анализ 26 обзоров выявил пять основных тем: отношение к ИО, профессиональное развитие учителей в области ИО, практики ИО, участие учащихся и критическое осмысление исследований ИО. Сделан вывод о том, что для внедрения ИО крайне важно обеспечить профессиональное развитие учителей в области практик ИО, основанных на доказательных данных, что будет способствовать успешному опыту педагогов. Кроме того, предложены направления исследований отношения всех учащихся — как с особыми образовательными потребностями, так и без них — и руководителей школ, а также некоторые направления изучения академического участия учащихся в ИО.