Результаты экологического образования для сохранения природы: систематический обзор

Эффективное экологическое образование представляет собой нечто большее, чем однонаправленная передача информации: этот комплекс инструментов формирует и укрепляет экологические установки, ценности и знания, а также развивает навыки, подготавливающие отдельных людей и сообщества к совместным действиям, направленным на улучшение состояния окружающей среды. Экологическое образование также способствует установлению связей между результатами исследований, пригодными для практического применения, и практикой на местах, создавая синергетические пространства, в которых заинтересованные стороны совместно решают динамично меняющиеся экологические проблемы. Благодаря этой ориентации на применение и итеративное совершенствование экологическое образование может приносить прямую пользу окружающей среде и конкретно решать задачи сохранения природы. Однако путь к достижению таких ощутимых результатов может быть непростым, поскольку получение надежных данных, документирующих изменения, представляет значительную трудность. Чтобы лучше понять исследовательско-практические пространства, в которых возникают, измеряются и описываются такие результаты экологического образования, мы провели систематический обзор исследований вклада экологического образования в сохранение природы и повышение качества окружающей среды. Учитывая разнообразие исследовательских дизайнов и данных, для обзора был применен смешанный методический подход; анализ 105 выявленных исследований в целом продемонстрировал выраженные положительные результаты экологического образования и выявил продуктивные исследовательско-практические пространства. Анализы хи-квадрат показали, что программы, сообщавшие о прямых результатах, отличались от программ, сообщавших о косвенных результатах, по основной рассматриваемой теме. Нарративный анализ показал, что программы экологического образования, документировавшие прямое воздействие, включали: сосредоточенность на локальных проблемах или локально значимых аспектах более широких проблем; сотрудничество с учеными, специалистами по управлению природными ресурсами и/или общественными организациями; интегрированные компоненты практических действий; а также целенаправленно разработанные структуры измерения и представления результатов. Эти темы указывают на возможные направления разработки и документирования программ, а также на дальнейшие возможности для...