Эффективность адаптивного игрового приложения для обучения математике в целях поддержки персонализированного обучения и повышения результатов обучения учащихся начальной школы

В настоящем исследовании изучается, может ли использование приложения My Math Academy, предоставляющего персонализированный контент и адаптивные встроенные оценивания для поддержки действующих учебных программ, улучшить результаты обучения и вовлеченность учащихся подготовительных групп и первого класса (N = 505 в экспериментальной группе, 481 в контрольной группе). Результаты показывают, что учащиеся, использовавшие My Math Academy, продемонстрировали значимо больший прирост математических знаний по сравнению с детьми, которые его не использовали. Освоение большего числа навыков в My Math Academy было связано с более высоким приростом результатов по внешнему оцениванию; наиболее выраженные эффекты наблюдались у учащихся с более низким уровнем математических знаний, имевших больший потенциал для роста, а также при освоении наиболее сложных навыков. Опрошенные учителя сочли My Math Academy удобным для использования в своих классах и признали его ценным образовательным ресурсом, который дополнял действующие учебные программы и способствовал повышению вовлеченности, мотивации и уверенности учащихся в изучении математики.