Взаимоотношения детей со взрослыми и сверстниками: исследование учащихся начальной и средней школы

Социальные и эмоциональные процессы, связанные с взаимоотношениями детей внутри и вне школьной среды, являются важными факторами успешной адаптации детей к школе. В настоящем исследовании изучаются взаимоотношения 1 226 детей с низким уровнем риска, обучающихся в начальной и средней школе, с различными партнёрами по взаимодействию. Представлены описательные данные о характере взаимоотношений детей школьного возраста с окружающими. Также исследуются возрастные тенденции. При переходе из начальной школы в среднюю изменяется субъективно оцениваемое качество взаимоотношений детей со взрослыми (матерями и учителями) и сверстниками (лучшими друзьями и одноклассниками). Учащиеся средней школы сообщают о более позитивном восприятии своих взаимоотношений со сверстниками и менее позитивном восприятии взаимоотношений со взрослыми по сравнению с учащимися начальной школы. Эти результаты обсуждаются с точки зрения значения межличностных отношений детей для формирования готовности к обучению и активной вовлечённости в школьную жизнь. Также обсуждаются ограничения настоящего исследования и методологические вопросы, связанные с оценкой взаимоотношений.